白虎 做爱
第一章 总则
第一条 为恰当“互联网+”期间的发展趋势，推动信息时刻与扶助教学深度交融，丰富扶助教学资源，促进优质扶助资源应用与分享，指导、激发教师基于在线通达课程罗致多元化的教学模式开展教学，培养学生自主学习材干，提能手才培养质地，字据《扶助部对于加强高级学校在线通达课程建筑应用与科罚的意见》（教高〔2015〕3号）、《扶助部办公厅对于开展2017年国度极品在线通达课程认定使命的请问》（教高厅函〔2017〕40号）和《省扶助厅对于印发黑龙江省高级学校（本科）在线通达课程建筑决策（试行）的请问》（黑教发〔2017〕54号）等文献精神，学校决定鼓动在线通达课程建筑，范例在线通达课程运行与科罚，特制定本宗旨。
第二章 在线通达课程建筑
第二条 建筑原则
1．采取“学校推动、学院为主、贯注过程”的方式，集聚上风力量和优质资源，引入竞争，成就在线通达课程可不时发展的长效机制。
2．贯注应用分享。宝石应用驱动、建致使用，整合优质扶助资源和时刻资源，终了课程和平台的多种神志应用与分享，推动诬捏实验时刻、数字仿的确验、在线常识复旧、在线测试考查、在线教学监测、学分认定与转变等庸俗深度交融，促进扶助教学革新和扶助轨制立异，提升扶助教学质地。
性爱3．加强范例科罚。宝石照章科罚，明确学院、课程负责东说念主主体背负，强化建筑主体的自我科罚机制，范例在线通达课程建筑、应用、引进和对外扩充的使命步履。完善课程内容审查轨制，加强教学过程和平台运行监管，防备和制止无益信息传播，保险平台运行判辨和用户、资源等信息安全。
4．饱读吹精深教师积极利用学校已建成的在线课程平台，并结合国表里关联优质课程资源实施翻转课堂、线上学习与线下课堂相结合的搀杂式教学模式，深刻鼓动东说念主才培养模式的革新与立异。
5．优先复旧具有先进的教学想想与教学理念，在国表里具有影响力和竞争力的课程建成在线通达课程，饱读吹具有学校学科上风和专科特色的课程构建集成为在线通达课程群，饱读吹将现存“极品课程”“极品资源分享课”“极品视频公开课程”等课程资源纠正升级建筑为在线通达课程。
6．饱读吹各学院跨学院或跨专科通过协同立异和集成立异的方式建筑满足不同教学需要、不同学习需求的在线通达课程或课程群。饱读吹教师积极探索在课堂教学中灵验利用在线教学资源，商量使用妙技，开展实质应用。
第三条 建筑标的
促进学校转机扶助教学不雅念，引颈教学内容和教学模式革新，推动课堂教学模式革新，终了以教为主向以学为主转机、以课堂教学为主向课堂教学与课外教学相结合转机、以末端评价为主向末端评价与过程评价相结合转机，建筑适合汇注传播和教学行径的内容质地高、教学成果好的在线通达课程。认定一批极品在线通达课程和培育一批导向正确、水平较高、影响力较大的汇注教学名师和教学团队。
第四条 建筑任务
学校每年度择优立项建筑5-10门校级在线通达课程进行要点建筑，由课程负责东说念主提交相应苦求材料，经学校批准后给以立项。饱读吹各学院教师自行建筑在线通达课程。
第五条 建筑类型
建筑课程类型主要包括大学生文化素养扶助课、受众面广量大的全球课、有特色的专科基础课和专科中枢课、立异创业类等课程。
第六条 建筑方式
课程建筑采取要点立项和自行建筑的方式。要点立项课程采取先立项建筑后认定的方式，建筑周期一般为1年。在线通达课程实行校、院两级科罚。在线通达课程建筑期满，由学校组织对课程建筑进行验收，自行建筑课程达到在线通达课程建筑要求，向学校提议苦求进行验收。
第三章 在线通达课程运行与科罚
第七条 教学要求
通过验收的在线通达课程须按要求在学校在线课程平台上线。课程负责东说念主及课程平台要切实承担课程干事和数据安全保险的主体背负，严格死守国度汇注与信息安全科罚范例，照章依规开展行径，为学校师生和社会学习者提供优质高效的全所在、个性化干事，成就全所在安全保险体系，实施对课程内容、商量内容、学习过程内容的灵验监管，阻绝和制止汇注无益信息的传播。课程网站内容侵略他东说念主常识产权，由此产生的纠纷，课程建筑团队承担相应法律背负。课程建筑完成后，通达课程的常识产权归课程建筑团队、团队所在教学单元、学校三方共有。
第八条 上线经由
在线通达课程上线苦求使命应在学生选课前完成，在课程所开设的学院及教务处审核通事后，方可开展教学行径。开课教师须在开课时提交讲课苦求；课程上线教学时，应提前请问学生讲课野心、估量方式以及收货考查宗旨等关联信息。
第九条 讲课神志
实施在线通达课程助课轨制。校内自建课程和校外引进的在线通达课程字据教学实质需要原则上要安排领导教师，具体宗旨由教务处另行制定。上线教学时，罗致线上学习+线下课堂教学的搀杂式教学模式，线上教学和线下课堂面授的课时辰派比例须字据实质教学需要确定。其中，文化素养类等通识扶助选修课程原则上以学生线上自学为主，领导教师助课为辅。
第十条 收货认定
课程收货由在线学习收货、线下课堂收货及期末考验收货等组成；期末考验不错罗致在线考验或线下考验的方式。各部分收货组成比例由任课教师在开课前确定并向学生公布。
第十一条 课程引进
教务处负责引进校外优质课程资源及课程平台。教务处负责发布校外引进课程清单及课程具体信息（主讲教师简介、课程简介、教学内容、教学进程、考查方式等），各院部字据需要自行采取。各院部按要求将采取课程及课程负责教师信息上报教务处。课程负责教师负责估量碰面课、线上科罚、线下领导、考验等使命。校外引进课程上线科罚与校内自建课程调换。
第十二条 课程输出
学校饱读吹建成的在线通达课程向校外平台输出，教务处长入负责所有这个词在线通达课程与各外部平台的调解对接，同期也饱读吹教师与各外部平台合作推介在线通达课程，但须经教务处同意，不然产生的各式法律纠纷和法律背负，由讲课教师个东说念主承担。
第四章在线通达课程应用与评价
第十三条 课程应用
在线通达课程自建筑期满结题验收后，课程负责东说念主须结合实体课堂，在教学实践中庸俗应用并不时更新、完善，鼓动线上、线下结合的搀杂式教学应用，所开课程的教学野心须向教务处报备。初次以在线通达课程神志在校内开课，其教学野心须经教务处审核，通事后方可开课。
第十四条 课程评价
学校制订在线通达课程教学质地和教学成果评价表率。学校通过网上监管、使用评价、年度查验等方式对在线通达课程的实质应用情况进行追踪监测和综合评价，监督和科罚课程的运行、珍视和更新，终了安全化、常态化运行，促进课程建筑质地和使用效益握住提升。
第十五条 学分认定
学校制定在线通达课程学分认定和学分科罚轨制。在保证教学质地的前提下，饱读吹各院部开展在线学习、在线学习与课堂教学相结合等多种方式的学分、学分转变和学习过程认定。
第五章在线通达课程复旧与奖励
第十六条 经学校立项建筑的在线通达课程，字据其课程性质和学时等具体情况，每门课程提供一定的建筑经费资助，用于课程制作和教学革新商量。自行建筑课程采取先建后补的方式，达到在线通达课程建筑要求并通过学校验收后，学校给予一定的经费资助。课程建成并上线应用两个开课轮次后，可字据其应用成果和实质改进需求，追加珍视建筑经费或给予课程奖励资金。
第十七条 制定线上线下搀杂式教学运行科罚实施确定，采取线上线下结合搀杂式教学模式的课程，在传统课堂教学使命量的基础上，字据教学平台教学统计等情况，增多一定的主讲教师教学使命量，具体宗旨由教务处另行制订。
第十八条 对课程质地高、分享领域广、应用成果好、示范性强的在线通达课程授予极品在线通达课程荣誉称号，并优先推选插足省级、国度级极品在线通达课程认定。在教师职称和岗亭遴聘、教学名师及教学奖励评定时，将对极品在线通达课程负责东说念主过火团队成员给予优先计议。国度级和省级极品在线通达课程评审按照扶助部和黑龙江省扶助厅估量文献执行。
第十九条 各院部应青睐在线通达课程的建筑与应用，在建、用、学高下功夫，进一步加放浪度促进更多教师建好课、用好课，鼓动更多学生学好课，信得过让学生受益，为在线通达课程建筑提供必要的复旧，权术、有要领地提升各专科在线通达课程的比例。
第二十条 加强教务处、教师教学发展中心、高教商量与教学质地评估中心和当代扶助时刻中心等部门的联动，共同鼓动在线通达课程建筑使命。依期组织在线通达课程遐想、翻转课堂及搀杂式教学方面的培训和研讨，以增强教师在信息时刻条目下基于在线通达课程进行教学的材干。在线通达课程主讲教师应积极插足相应培训，握住提升教学水平。
第六章附 则
第二十一条 本宗旨由教务处负责解释。
第二十二条 本宗旨自印发之日起践诺。
附件：东北石油大学在线通达课程建筑表率（试行）
东北石油大学教务处
二〇一八年六月四日
附件：
东北石油大学在线通达课程建筑表率（试行）
一、课程建筑总体要求
1.课程理念与标的定位。领有先进的教学理念、教学革新关爱与资源分享的意志。了解汇注教学划定、学生的汇注学习与融会划定、MOOC碎屑化交互式学习课程的性格，在教学中积极鼓动信息时刻与学科教学的深度交融。了解该课程主要学习群体的需求，有明确的课程学习标的。
2.教学内容与资源。字据预设教学标的、学科特色、学生融会划定及教学方式，围绕学科中枢主见及教学内容和资源间关系，碎屑化组织教学内容及资源、树立教学情境，变成围绕常识点张开、澄澈抒发常识框架的短视频模块集。常识点笼罩面达到课程定位的要求，教学内容适合学习者融会特征，表面估量实质，内容实用性、实践性和时效性强，融常识传授、材干培养于一体。
应以学生为中心组织学习内容、建筑学习资源，课程资源应极力丰富万般，合理使用文本、图形(图像)、音频、视频、动画和诬捏仿真等各样素材，灵验进展多媒体直不雅、形象、分析、探究等方面的上风，浅易学生进行拓展学习。
每个短视频以5-15分钟时长为宜，针对各模块常识点或专题应树立内嵌测试的功课题或商量题，以匡助学习者掌捏学习内应承测试学习者学习成果。
每门课程应有负责东说念主先容、课程先容、教学大纲、臆想常识、教学领导、参考贵寓、考查方式、在线功课、在线题库和在线答疑等。课程树立应与本校课堂教学的要求止境。
3.教学遐想与方法。要撤职灵验教学的基本划定，结合在线通达课程教学的特征与需求进行全体的教学遐想。围绕教学标的尽心遐想教学行径，科学辩论在线学习资源，明确学业评价战略和学习激发措施。课程遐想、教学安排和呈现方式恰当学习者移动学习和搀杂式教学的需求。开展在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的课堂教学模式，优先复旧具有搀杂式学习等革新实践教养的课程。
4.教学行径与评价。要青睐学习任务与行径遐想，积极开展案例式、搀杂式、探究式等多种新式教学模式的学习，通过网页插入式在线测试、即时网上领导反馈、线上线下商量、网上功课提交和改动、网上社区商量等，促进师生之间、学生之间进行资源分享、问题交流和引诱学习。
成就多元化学习评价体系，探索线上和线下交融，过程性评价与罢了性评价相结合的多元化考查评价模式，促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。课程收货由过程性考查和罢了性考查综合评定。
5.教学成果与影响。要贯注对教学成果的追踪评价并开展教学商量使命。基于大数据信息汇注分析，全程纪录和追踪教师的教学和学生的学习过程、内容、反馈，全面追踪和掌捏每个学生的个性特色、学习步履，改进学校及教师的教学质地，促进因材施教。
充分进展课程分享作用，鼓动在线通达课程学分认定和学分科罚轨制立异。复旧各高校之间在合作、共赢、公约的基础上终了在线通达分享课程的互认。课程的驱动学分由推选该课程的高校设定，其它高校可在两边公约的基础上，字据本校专科树立和课程学分树立表率自行认定学分。
6.团队复旧与干事。课程负责东说念主原则上应为具备中级或以上职称的我校正经在编东说念主员，具有丰富的教学教养和较高的学术造诣的教师，课程组成员均在教学一线永恒承担本课程教学任务。复旧和饱读吹教学名师、着名巨匠主讲通达课程。除主讲教师外，还需配备必要助理教师和当代扶助时刻东说念主员，能永恒在线干事课程建筑，承担课程内容更新、在线领导、答疑等。课程正经运行后，能保证每学年都对外校通达。课程团队应负责课程关联教师的培训及教学研讨使命。通过在线通达课程建筑，变成一支教学、领导、遐想和时刻复旧等结构合理、东说念主员判辨、教学水平高、教学成果好、资源遐想和制作材干强的优秀课程教学团队。
7.信息安全及常识产权保险。严格死守国度汇注与信息安全科罚范例，照章依规开展教学行径，实施对课程内容、商量内容、学习过程内容的灵验监管，防备和实时制止汇注无益信息的传播。青睐版权和常识产权问题，构建课程内容所使用的图片、音视频等素材应注明出处。关联高校、课程建筑团队均须缔结对等互利的常识产权保险公约，明确各方权益和义务，切实保险各方权益。
8.课程运行与科罚。立项课程须在学校在线课程平台上运行，提供讲课视频以及各式笔墨神志的教学资源，并建筑网上讲课所需的所有这个词资源，莽撞开展在线学习、功课、考验、答疑和商量等。
二、课程视频制作范例
（一）视频内容
1.屏幕图像的构图合理，画面主体凸起。东说念主像及肢体行为以及配合西宾选用的板书、画板、教具什物、模子和实验征战等均不可超出镜头所及领域。
2.演播室使用的配景罗致彩色喷绘或电脑诬捏、实景等配景。建议罗致彩色喷绘配景。配景的颜料、图案不易过多，应保持静态，画面应精真金不怕火、明快，故意于营造课堂脑怒。
3.讲课视频中主讲教师应姿势划定，穿戴整洁大方，幸免穿细条纹、细格子、密点的衣服。主讲教师眼力应与录像头平视，教态大方、谈话运动、语速适中、肢体谈话限度，不应较永劫间仰视或鸟瞰。主讲教师应使用经常话，用语范例，谈话表述澄澈，运动、精真金不怕火，幸免重叠性表面语，语速较平时课堂讲课稍快。
4.使用贵寓、图片、外景实拍、实验和扮演等形象化教学妙技，应恰当教学内容要求，与西宾内容估量紧密，妙技选用得当。
5.选用影视作品或自拍素材，应注明素材开端。影视作品或自拍素材中触及东说念主物访谈内容时，除应加注东说念主物先容外，还应罗致滚动式同声字幕。
6.选用的贵寓、图片等素材画面应明晰，对于历史贵寓、图片应进行再加工。选用的贵寓、图片等素材应注明素材开端及原始信息（如书画的作品、生卒年月，影视片段的作品称号、创作年代等信息）。
7.动画的遐想与使用，要与课程内容相贴切，莽撞进展清雅的教学成果。
8.动画的终了须运动、合理、图像澄澈，具有较强的可视性。
（二）视频时刻规格
1.视频信号源
（1）判辨性：全片图像同步性能判辨，无失步气象，CTL同步限度信号必须一语气：图像无抖动进步，色调无突变，裁剪点处图像判辨。
（2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
（3）色调：白均衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
（4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不突出1.1Ⅴ p-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线高下对称)，全片一致。
2.音频信号源
（1）声说念：华文内容音频信号纪录于第1声说念，音乐、音效、同期声纪录于第2声说念，若有其他笔墨讲明注解纪录于第3声说念(如灌音征战无第3声说念，则录于第2声说念)。
（2）电平权术：-2db — -8db声息应无明显失真、放音过冲、过弱。
（3）音频信噪比不低于48db。
（4）声息和画面要求同步，无交流声或其他噪音等缺陷。
（5）伴音澄澈、饱胀、高昂，无失真、噪声噪音干预、音量忽大忽小气象。讲明注解声与现场声无明显比例失调，讲明注解声与配景音乐无明显比例失调。
3.视频压缩模式实时刻参数
（1）视频压缩罗致H.264/AVC (MPEG-4 Part10)编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4模式。
（2）视频码流率：动态码流的最低码率不得低于1024Kbps。
（3）视频分辨率
前期罗致标清4:3拍摄时，请设定为720×576；
前期罗致高清16:9拍摄时，请设定为1280×720或1920×1080。
（4）视频画幅宽高比
分辨率设定为 720×576的，请采取4:3；
分辨率设定为1280×720或1920×1080的，请采取16:9。
（5）视频帧率为25帧/秒。
（6）扫描方式罗致逐行扫描。
4.音频压缩模式实时刻参数
（1）音频压缩罗致AAC(MPEG4 Part3)模式。
（2）采样率48KHz。
（3）音频码流率128Kbps(恒定)。
（4）必须是双声说念，必须作念混音处理。
5.封装
视频罗致MP4封装，单个视频文献小于200MB。
字幕文献罗致SRT模式，中英笔墨幕需分红两个STR文献。
（三）演示文稿（PPT）制作范例
1.制作原则
（1）演示文稿（PPT）要求集笔墨、图形、图像、声息以及视频等多种媒体元素于一体，一般不使用纯笔墨的演示文稿（PPT）。
（2）页面树立要求恰当高清模式比例，幻灯片大小为“全屏浮现16:9”。
（3）全体成果应作风长入、色调调解、好意思不雅大方。
2.字体与字号
字体与字号参照下表：
类型
大标题
主讲信息
一级标题
正文
字幕
字体
大黑、先锋中黑、大隶书
黑体
黑体、魏碑、大宋
雅黑、中宋
雅黑
字号
50～70磅
36～40磅
36～40磅
24～32磅
32磅
应用
高下傍边居中
傍边居中
傍边居中
左对王人或居中
傍边居中
3.版心与版式
每一页面内容相对齐备，笔墨直率、抽象性强，信息量适中，内容占总页面的65％～75％为宜，每页四周留出空缺，应幸免内容顶到页面边际，鸿沟安全区域隔离为左、右130像素内，上、下90像素内。
页面内容正确、科学，抒发准确，用语范例，无政事性失误与错别字。
尽量增多页面内容的可视化，信息呈现恰当视觉习尚与视觉神情，可通过改变颜料、字体等加粗等方法对要点内容进行标注，指导学习者提神。页面树立恰当高清模式比例，幻灯片大小为“全屏浮现16:9”。
4.配景
（1）背满足以精真金不怕火适中足够度为主（颜料保持在一至两种色系内）；
（2）配景和场景不宜变化过多；
（3）笔墨、图形等内容应与配景对比防卫。
5.色调
（1）色调的选配应与课程科目相吻合；
（2）每一短视频或一系列短视频在配色上应体现出系统性，可选一种主色调再加上一至两种辅助色进行匹配；
（3）归并屏里笔墨不宜超出三种颜料。
6.字距与行距
（1）标题：在笔墨少的情形下，字距放宽一倍体现舒展性；
（2）正文：行距使用1行或1.5行，便于阅读。
7.配图
（1）图像应澄澈并能响应出内容主题想想，分辨率应上72dpi以上；
（2）图片不可加长或压窄，退缩变形；
（3）图形使用应阳春白雪，便于结伙。
8.修饰
（1）细线条的诈欺比粗线条更显细巧；
（2）扁平式的保密更接近期间审好意思；
（3）寥落想的保密频繁更能劝诱东说念主。
9.版权开端
素材选用提神版权，触及版权问题须加入“版权开端”信息。
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